掌握古诗词朗诵技巧：如何正确、流利地读出诗的节奏与情感
一般是读完题后提问，学生带着问题去读。要求正确、流利地阅读课文，并思考阅读时提出的问题。在这里，小编就给大家分享一些幼儿背诵诗歌的技巧，让大家更轻松地学习和理解。
儿童诗歌朗诵技巧
首先我们来说说古诗词的背诵技巧
由于古诗词古朴而深刻，所以背诵时有三个要求： 1.你应该明白写这首诗的目的； 2、还要注意每个单词的发音清晰； 3、一定要读懂这首诗的节奏。
例如，《春晓》诗的前两句描述了诗人早晨醒来后看到的景色。念诵时，语气要轻柔、舒缓，音量不宜过大。 《到处都听见鸟儿在唱歌》中“鸟”字最后的声音可以微微上扬，表达鸟语花香的明亮景象。最后两句，诗人想起昨晚风雨交加，花园里不知道有多少花儿被打倒了。当阅读《多少朵花落》时，想象一个满是落花的花园。可以强调“落”字，然后逐渐缩小“知多少”三个字的音量，以表现诗人对落花的惋惜。另外，每行诗可加工成三个停顿来体现节奏：春眠/无意识/黎明，到处/闻香/鸟鸣……读“晓、鸟、少”时，单词的发音应可以适当延长。略带朗诵味道，让观众感受到诗的优美和韵律。
接下来我们就来说说现代诗歌朗诵的特点。
现代诗歌形式自由，内涵丰富。朗诵时不必拘泥格式，但一定要明白诗意。也就是说，要求我们在朗诵时跟随自己声音的情感，体会诗的意境，感受作者的写作意图，从而激起我们与诗的内容相对应的情感。这样我们就能正确把握重音和停顿，我们在背诵时就能理解这首诗了。情感饱满，节奏鲜明，使听者感受到强烈的感染。
比如《我的《自白》》这首诗，不仅是一个共产党员崇高内心世界的真实写照，也是对江氏王朝必然灭亡的郑重宣告。我们朗诵这首诗时，一定要表现出作者的英雄气概和对敌人的极度蔑视，语气一定要高亢有力。就像那句话“哪怕胸口正对着血淋淋的刺刀！”诗中“血”字末音应稍长、稍低，表现出对敌人残酷屠杀的蔑视。还有一句“毒刑计划的后果是什么？”你必须读懂反问句的语气。诗的结尾要感情奔放，语气昂扬，表现出共产党人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观精神。
最后说一下吟诗词的特点
歌谣诗基本上是为儿童写的诗歌。民谣诗歌一般具有新颖独特的想象力，能充分展现儿童聪明、敏捷的思维特点，因而充满天真童趣。这就要求朗诵时要结合儿童的天真和顽皮的特点，语气可轻快，也可轻柔；身体和眼睛可以适当补充动作；注意停顿，给小观众留下联想和回味的空间。
比如民谣诗《向日葵》：“不知太阳上有什么秘密？看，看。它让你白天抬头，晚上低下头。好好奇，想想……”这首诗在朗诵的开头，“我不知道什么/秘密/在太阳上”。这句话应该体现孩子天真有趣的问题。秘密是什么？速度不宜太快，并注意自然停顿，以引起年轻观众的思考。重点应放在“我不知道”和“秘密”上，尾音可适当拉长。第二句“白天抬头，晚上低着头”，这两句话的声音要起伏，以增强对比，突出思维过程。第三句强调“好奇”，凸显孩子的纯真，“想想”的声音逐渐减弱、淡化，充满联想。
背诵诗歌时，除了掌握不同类型诗歌的背诵技巧外，还必须根据诗歌的基本节奏采取相应的速度。就一首诗而言，朗诵速度并不是固定的，而是根据表达作品内容的需要而定，并且有一定的变化。只有综合运用声音的强弱、快慢、对比、起伏、变化，朗诵一首诗才能像听一首优美的音乐……
诗歌朗诵技巧
1、配备辅助工具
比赛前，选手还需要配备合适的辅助工具，让观众沉浸在选手营造的氛围中。
例如，朗诵古诗词时，参赛者可以穿着古装，盘发髻，使用字条。这非常适合场合，也更容易赢得观众的青睐。
例如，朗诵现代诗时，参赛者可以穿着民国服装，化简单的妆容。女孩可以扎简单的马尾辫或双辫子，男孩则主要穿中山装。
此外，为了更好地呈现作品的魅力，给观众留下深刻的印象，参赛者还可以添加背景声音、PPT、视频、乐器或其他一些辅助工具，使其更直观、更有冲击力，从而更令人印象深刻。人心是难以忘怀的。
2.营造阅读氛围
参赛者在朗诵过程中要注意营造特定的意境，以便更快地进入所朗诵作品的氛围中。
例如浪漫主义诗人李白写的《即将进酒》就属于汉代乐府短笛曲的旋律。诗从黄河中升起，全诗的情感就如黄河之水一样汹涌激荡。
然后，参赛者可以使用更精彩的古典音乐作为背景音乐，可以引导参赛者进入诗歌的意境。
比如宋代女诗人李清照的《慢声·寻寻觅觅》就是一部典型的忧郁之作。诗中的寥寥几笔勾勒出深秋的景象。作者经历了流离失所的痛苦、亡国之恨、丧夫之悲。他的心中聚集了未解的郁闷，带有浓重的时代色彩。
因此，参赛者可以选择相对悠扬、苍凉的古典音乐作为背景音乐，可以快速引导观众进入朗诵场景，参赛者也可以酝酿良好的情绪，快速进入状态。
不同的诗歌作品表现出不同的情感。例如陶渊明写的《桃花源记》，文章结合现实与理想境界，勾勒出世外桃源的宁静、和谐、自由、平等，表达了作者对美好生活追求的向往和向往。生活。
比如苏轼写的《水条歌头：明月几时来》，就是以月亮的升起以及苏澈和哥哥苏哲七年未见的关系为背景。它围绕中秋月亮培养想象力和思维。 《清清元清》将人间的悲欢离合融入到对宇宙生命的哲学追求中，表现了作者对生命的热爱和积极乐观的精神。
3、处理好语言表达
古诗词的朗诵必须具有很强的感染力，朗诵的停顿、速度、重音、语气也要处理好。朗诵诗歌时，有节奏的停顿尤为重要。节奏停顿要连贯、连贯，注意逻辑停顿，以加强语气、阐明观点、表达感情。
背诵的速度要根据情节的发展和情绪的变化灵活掌握。一般情节紧张、心情欢快、意气风发时，背诵速度稍快；当情节舒缓、心情忧郁、悲伤时，背诵速度就放慢。
比如杜甫的“河南、河北被官军收复”，全诗感情充沛，处处有“喜”字，生动地表达了作者无限的喜悦和激动。读者朗读时需要控制语速。注意说话的语速要适中。
对于重音的处理，读者应该根据句子找出其中的规律，以便更好地表达自己的想法。声调、语调的处理，只要了解祈使句、陈述句、疑问句、感叹句在作品中的作用，并灵活处理，一定会给阅读增色添彩。
4、阅读方式的选择
不同的背诵方法在诗歌朗诵中有着不同的作用。主要的念诵方法有以下几种。
范读：教学开始时教师或学生背诵。它作为一个起点，可以在作品与读者的精神沟通之间架起一座桥梁。
独奏：让学生进行个人表演，可以展示学生的才华，体现学生全身心投入的二次创作成果，调动文化积淀、生活经验、思想素养。
齐声朗诵：男声齐声朗诵、女声齐声朗诵、男女声轮流朗诵、男女声共同朗诵、独唱与组合朗诵相结合，根据作品特点，可灵活运用，可达到如交响乐般美妙的效果。
阅读比赛：激发学生的阅读热情，补充课堂教学中的阅读量，拓展学生的视野。
5. 背诵技巧
背诵古诗词现已成为一种创新的教育形式。对于参赛者掌握一定的朗诵技巧也很有帮助。
朗诵技巧包括音高、音量、音强、快慢、对比、起伏、变化，使整个朗诵像一首优美的乐章。
背诵需要标准化语言的基本技能。要求说得清楚、说得好、表达情感。朗诵必须能够再现作品的思想内容。内部事项必须与作品、作者相同。内心所想、所见的内视，一定能够有原来的景象。再现又再现。
朗诵应该是贴近生活的艺术语言，而不是一味模仿口音。朗诵需要美。
注意念诵的乐器和方式。如果你想上舞台，你也要注意舞台上的脚步。腿不宜呈“8”字形，而应稍微收紧。
诗歌朗诵技巧及口诀
1、自然，不做作。
诗歌中的情感虽然比其他文体更为强烈，但仍然是发自内心的真情。
2. 自信、情绪化。
努力引起共鸣，让自己的感受贴近作者的情感。我们的朗诵能够成功地再现作者的情感。对于观众来说，这听起来“自然”。如果读者不了解作者的情感而只是“估计”作者的情感，很容易失去分寸。失去了内心的情感基础，单纯依靠技术来支撑，难免会让观众觉得“做作”。
3.选择合适的背景音乐
4、朗诵诗歌时，注意节奏清晰，根据作品的基本节奏采用相应的速度。该轻的就念得快一些，该重的就沉着、慢慢地念。就一首诗而言，朗诵速度并不是固定的，而是根据表达作品内容的需要而定，并且有一定的变化。
