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松泉实验学校“古诗新咏”校本课程简介

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松泉实验学校“古诗新咏”校本课程简介


松泉实验学校“古诗新咏”课题,是以中华博大精深的诗词文化,漾现代书味飘香校园实践探索的具体校本课程实验。课程建设恰好契合松泉实验学校学养双馨的办学方向,以中华优秀传统文化立德树人,通过培养学生核心素养,落实素质教育,实现根植中华文化,提升核心素养,铸造学生受益终生之理念,在松泉“古诗新咏”课题中已根深叶茂,繁花似锦。

深圳市松泉实验学校课题“古诗新咏”(原“古诗新唱”,全名为“中学古诗词歌识实验”),课题立项伊始,因课题研究领域的前瞻性,课题综合整合的突破性等独具特色的特点,被授予罗湖区教育科学“十五”规划重点课题;2005年9月,又成为深圳市教育科学“十五”规划第二批课题。2008月,成功申报为罗湖区软科学课题。

课题研究的重点是古诗词与音乐如何做到的完美结合。主要从三个方面进行研究:一是深入研究入选中学语文教材中的古诗词,对每一首古诗词都进行深入的赏析,在把握古诗词的意境、风格和充分理解诗人的思想感情的基础上再进行谱曲;二是研究中学生的音乐感受能力和可接受水平及其欣赏习惯,尽量贴近学生的生活实际,找到一个最佳切入点,尽量做到贴近而不迎合、引导而不拔高;三是研究经典校园歌曲和儿童歌曲的风格及创作规律,用以指导古诗词歌曲的创作。为此,课题组确定了古诗词歌曲创作的三条原则:一、乐曲是形式,必须服从古诗词内容的需要。二、旋律要尽量简单、简洁,非常适合中学生视唱,真正体现唱歌为语文教学服务的目的。三、“言之无文,行而不远”,尽可能做到优美动听,让学生爱唱。多年来,课题组依词配曲,因情设韵,缘诗传情。通过古诗词歌曲的创作,用音乐语言(旋律)去彰显古诗词的语言美,描绘古诗词的画面美,再现古诗词的意境美。功夫不负有心人,学生改传统的诵读为吟唱后,轻而易举地就记住了古诗词。如今古诗词歌曲在松泉实验学校广为传唱。

该课题的创新之处是为中小学古诗词教学开辟一条新路。通过语文课与音乐课的整合,用音乐的手段解决语文教学中的实际问题(古诗词的记忆背诵问题)中学古诗词歌识实验的核心是“歌”,这是最受学生欢迎的一种形式。记忆本来是艰苦的,但这一“歌”,就好比给古诗词插上了音乐的翅膀,让古诗词搭上了音乐的快车,让跋涉者(学生)享受到车船的便利,使得辛苦的学习变得轻松愉快。这一实验价值,不仅为语文教学改革,特别是古诗词的教学,找到了一条新路,而且,也带动了整个学校的素质教育。

   古诗词与音乐相结合这一课题,追根溯源从酝酿,探索到实践已历经二十余年,时光荏苒但初心依旧,那就是:传承中华文化,让学生受益于中华文明的璀璨文化的态度始终如一,经过二十余年的耕耘与努力,课题组目前已为全部初中语文教材及部分高中语文教材的古诗词配曲,以音乐为媒介,帮助学生识记古典诗词的尝试,至今课题历经了"古诗新唱","古诗新韵","古诗新咏"等阶梯发展,螺旋提升三大阶段,课题当初诸多方面设想已分步实现,对学生深远的影响也初现端倪,它不仅帮学生记忆,拓展了学生的文化底蕴,更是积累创作了多达160首古诗词歌曲,在此基础上,策划并出版了《古诗新唱》,《古诗新韵》两本有关古诗词歌曲集。深圳电视台,凤凰卫视,南方都市报,深圳特区报等主流媒体对该课题从不同角度,不同层面均做了详尽的相关报道,该课题在教育创新的突出表现,近年来更是深受上级部门重视与肯定,此课题被深圳市教科所授予2016,2017年连续两年“深圳好课程”。